Así como lo fue para los padres, también lo es para su adolescente: cuanto más grande sea el crecimiento, más información se debe adquirir y lograr lidiar con la creciente complejidad de la vida.
Sin embargo, hay una poderosa diferencia generacional entre el pasado y el presente. Hoy en día, los adolescentes poseen una mayor cantidad de conocimiento mundano a una edad mucho más temprana. Y la fuente de esta diferencia es Internet: esa frontera del "salvaje oeste" de la libertad de expresión no regulada donde todos, desde el responsable hasta el fuera de la ley, tienen el poder de representarse a sí mismos públicamente y prácticamente publicar lo que quieran decir.
Mientras que los padres crecieron solo en un mundo fuera de línea, su adolescente crece en eso además de un vasto mundo en línea también. Mientras que los padres pueden haber tenido que lidiar con la ignorancia de la información menos mundana de lo que querían, su adolescente tiene que hacer frente a la exposición excesiva a Internet a todo el conocimiento que desee. Lo que era muy difícil de descubrir para los padres ahora es muy fácil de descubrir para sus padres. Mientras que los padres pueden no haber tenido a ninguna persona a la que recurrir por sus vergonzosas o prohibidas preguntas, su adolescente puede solicitar a Internet la información que desee, ingresarla en un motor de búsqueda siempre servicial, y con un clic de una tecla, inmediatamente se le da acceso a una serie de sitios que hablan sobre lo que el joven desea saber. Cuando se trata de que el adolescente adquiera información sobre cualquier aspecto de la experiencia de la vida, Internet es un recurso completamente permisivo, constantemente disponible y aparentemente universalmente bien informado.
En cuanto a patrullar y restringir el acceso a Internet de sus adolescentes, no es suficiente que los padres administren estrictamente el uso de la computadora familiar (qué acceso a sitios e interacciones se permite) ya que es solo uno de los muchos portales de Internet disponibles para su adolescente . Por ejemplo, lo que puede estar prohibido en el hogar está disponible independientemente de la supervisión de los padres en las computadoras del hogar, computadoras portátiles personales, almohadillas y teléfonos inteligentes de los amigos de su adolescente. Solo porque visitar sitios de odio, sitios de apuestas, sitios de citas, sitios de drogas recreativas, sitios pornográficos, sitios de dinero rápido, sitios de violencia social y otros sitios de la elección de los padres están prohibidos en el hogar, no significa que no se acceda a ellos.
A una edad en que la curiosidad parece no tener límites, Internet ofrece información sin límites. Un adolescente a menudo tiene una exposición más mundana de lo que sus padres podrían desear, y a una edad más temprana. En consecuencia, cuando descubren que se ha producido una exposición a Internet más antigua, tienen que hablar sobre ciertos asuntos delicados con su hijo antes de lo que quisieran. No para controlar las creencias del adolescente (porque saben que no pueden hacer eso) están tratando de informar esas creencias. Por lo tanto, tienen la responsabilidad de influir en su conocimiento y punto de vista más maduros mientras el joven está en proceso de decidir qué pensar.
Entonces, cuando los padres descubren que su primer año de escuela secundaria tímida se ha registrado en un sitio de citas en línea, tal vez dicen algo como esto. "Por supuesto que piensas en las citas. Desea encontrar maneras de reunirse cómodamente con las personas para que eso suceda. Pero publicar información sobre usted mismo en un sitio de citas por Internet para adultos puede ponerlo en riesgo de recibir atención predatoria por parte de personas que respondieron de manera desconocida y que podrían estar fuera de lugar para no hacerle ningún bien. Así que hablemos sobre las posibilidades de citas dentro de su círculo de amigos en la escuela, en círculos sociales fuera de la escuela, sobre formas seguras y agradables de que pueda comenzar el proceso, incluso formas en que podamos ser de ayuda social ".
O considere lo que podrían decir cuando, como sucede comúnmente en la adolescencia temprana (edades 9-13), un momento en que despiertan muchos intereses mayores, un niño de sexto grado que ingresa a la pubertad tiene su primera exposición a pornografía en Internet que los padres alertan debido al repentino aumento de invitaciones sexuales que de repente inundan la computadora de su casa.
Quizás, después de escuchar a la persona joven describir lo que le tenía curiosidad, lo que vio y lo que aprendió, comienzan por poner la experiencia en la comunicación de hecho. Por supuesto, cada padre tiene sus valores personales y perspectiva individual para ofrecer. Sin embargo, como posible ejemplo, podrían (o no) querer decir algo como esto.
"Es normal que te vuelvas más interesado en la parte sexual de ti mismo y las relaciones a medida que te haces mayor. Sin embargo, por muy convincente que parezca, la pornografía puede darte algunas ideas equivocadas para controlar tus sentimientos y actividades sexuales a medida que creces. Para empezar, la pornografía hace que parezca que todo lo que ves que estas parejas hacen en una relación sexual es lo que debes querer hacer. Hace que las relaciones parezcan tener sexo impersonal, sin otro interés o conexión emocional. Hace que el sexo casual se vea libre de daños graves, sin peligros a tener en cuenta, sin protección sexual necesaria. La pornografía te da mucha fantasía sin mucha realidad. Está hecho para el entretenimiento, no para la educación. No es un buen instructor. Por lo tanto, queremos ofrecerle lo que creemos que es realmente importante que tenga en cuenta cuando se trata de sexo, responda cualquier pregunta que tenga ahora y exprese nuestro compromiso de hablar con usted sobre asuntos sexuales que se desarrollan, como lo harán. Por ejemplo, si lo desea, podemos compartir lo que sentimos curiosidad por saber a su edad y lo que creemos que sabemos que no es así. Solo tienes que preguntar ".
Me parece que hay dos nuevos puestos de trabajo de gestión de la información para padres de adolescentes en la era de Internet. El primero, como se sugirió anteriormente, está listo para ayudar a su adolescente a lidiar con una exposición en Internet a información más antigua sobre el mundo a una edad más temprana de lo que anticipaba o podría haber deseado. No puedes detener esta exposición. Solo puede tratar de mantenerse al tanto hablando de ello e intentando ubicarlo en lo que cree que es una perspectiva saludable.
El segundo trabajo es educar a su adolescente sobre cómo procesar inteligentemente este universo disponible de información en línea. Por ejemplo, los padres pueden sugerir a sus adolescentes tres preguntas de filtrado para tener en cuenta al acceder y evaluar este tesoro interminable de información, filtrando el buen sentido de las malas ideas que pueden ofrecer.
Existe la Cuestión de Propósito (y el asunto de la Agenda), la Cuestión de Confianza (y el asunto de la Verdad), y la Cuestión de la Solicitud (y la cuestión de Uso).
La PREGUNTA DE PROPÓSITO es: ¿Por qué se publican estos datos?
Todos los datos en Internet se publican con un propósito, colgados como carnada para atraer el interés de los visitantes. Entonces, sea cual sea el sitio que esté viendo, pregúntese: ¿cuál es la agenda? ¿Es para entretenerme, educarme, localizarme, motivarme, sacar provecho de mí? Pregúntese: "¿Por qué alguien querría que me interesara esto?"
La PREGUNTA DE CONFIANZA es: ¿Debería tratarse esta información como válida?
¿Vale la pena considerar, acreditar y dar un valor convincente? ¿Cómo puede saber si se deben creer y confiar en los informes, ejemplos, opiniones, testimonios, promesas, imágenes, ofertas o reclamaciones? No quiere admitir en su núcleo de conocimiento práctico lo que es erróneo, engañoso o falso, como atajos, soluciones rápidas, ilusiones y soluciones mágicas. Pregúntese: "En general, ¿es demasiado improbable, demasiado simple, demasiado seductor, demasiado sensacional o demasiado bueno para ser verdad?"
La PREGUNTA DE APLICACIÓN es: ¿Debería actuar, interactuar o poner esta información para uso personal?
Suponiendo que la agenda parece legítima y el contenido es válido, ¿desea colocar el bienestar personal en él mediante el uso de cualquier información que se supone que es bueno, ya sea por educación, orientación, membresía o para la compra? Debido a que el resultado siempre es en cierta medida una apuesta, aliente al joven a tomar la responsabilidad predictiva preguntándose qué podría salir mal si usara esta información, y qué plan tiene en mente si ocurriera esta eventualidad. Pregúntese: "¿El uso justifica el riesgo?"
Internet es un invento humano fabuloso, y el tráfico de datos interminables es una maravilla para la vista. En respuesta, el nuevo trabajo de los padres es proporcionar una perspectiva cuando las exposiciones en Internet brindan a los adolescentes conocimientos mundanos a una edad mucho más temprana y ayudarlos a aprender a clasificar la gran cantidad de información que ahora les llega para lo que es valioso y seguro, y no es.
Para más información sobre la crianza de adolescentes, vea mi libro, "SOBREVIVIENDO LA ADOLESCENCIA DE SU HIJO" (Wiley, 2013.) Información en: www.carlpickhardt.com
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