Aprendiendo acerca del cerebro de Allison

Fuente: Imagen cortesía de allisonsbrain.com

Escuché una historia bastante notable la semana pasada sobre una mujer llamada Allison. Allison es una profesora de música jubilada, una maestra de música jubilada muy decorada, también. En 2011, a Allison le diagnosticaron un aneurisma cerebral, una ampliación de una de las arterias de su cerebro. Una ampliación tan grande que era del tamaño de una ciruela. Allison se sometió a una cirugía cerebral para cortar el aneurisma, luego soportó varios años de terapia para recuperar su funcionamiento cognitivo, motor y de comunicación.

Lo notable de esta historia es que la compartió Allison. Allison Woyiwada y Robert McMechan co-escribieron Allison's Brain , una memoria de su viaje desde el aneurisma hasta la recuperación, y comparten la historia de Allison a través de entrevistas de radio, discursos de apertura y otros lugares de presentación.

El otro elemento digno de mención, particularmente para el musicoterapeuta en mí, es el papel que la música tuvo en la rehabilitación de Allison. La música jugó tres funciones principales como se compartió en su historia la semana pasada:

1. La música era parte del ambiente de Allison mientras ella estaba en un coma inducido médicamente. Dada la historia de Allison como profesora de música e intérprete, su familia trajo parte de su música favorita para tocar en su habitación. Aunque este acto en particular se realizó de manera instintiva, existe cierta evidencia de que las personas en coma, o más específicamente las personas con un trastorno de la conciencia, aún procesan emocionalmente la información auditiva (Rollnik y Altenmüler, 2014). Como tal, parece razonable que tocar la música preferida de alguien tenga algún valor terapéutico (aparte, se ha creado una herramienta de evaluación basada en la música que utiliza la música para evaluar la conciencia en los trastornos de la conciencia).
2. La música funcionaba como una evaluación de las HABILIDADES de Allison. La recuperación comenzó lentamente después de la cirugía y su tiempo en coma inducido médicamente. Allison compartió que había perdido varias semanas de su vida: le habían contado sobre las visitas que había tenido y las cosas que había hecho, y no recordaría estos eventos. Sus habilidades motoras se vieron afectadas, y se sometió a una terapia diaria para volver a aprender a caminar, controlar sus habilidades motoras finas y fortalecer sus motricidad gruesa. Allison tampoco pudo hablar en ese momento, por lo que los médicos no pudieron evaluar el alcance de sus capacidades cognitivas, qué estaba deteriorado y qué estaba intacto o no. Hasta el día en que Allison pasó un piano con partituras apoyadas en el soporte. Luego, su amor y su entrenamiento en música se hicieron sentir. Allison se sentó y comenzó a jugar. No era perfecto, pero los mismos dedos y manos que no podían sostener un tenedor y llevarse comida a la boca tocaban las melodías y los acordes de la música. Este evento, que por cierto fue captado por la cámara, ofreció la primera pista de que Allison todavía tenía capacidades motoras y cognitivas intactas y funcionales.
3. La música desempeñó un papel vital en la rehabilitación del habla y el lenguaje de Allison. Según Allison y Robert, sus habilidades cognitivas y motrices se recuperaron rápidamente, pero el funcionamiento del habla tardó un poco más (el aneurisma cerebral afectó directamente a las partes del cerebro responsables de la producción y la comprensión del habla). Allison había sido dada de alta del hospital y continuaba trabajando con un terapeuta del habla. Pero según Allison, el verdadero progreso en su funcionamiento del habla comenzó después de que ella comenzó a trabajar con un musicoterapeuta que implementó una técnica llamada Terapia de entonación melódica. Esta técnica particular está diseñada para ayudar a las personas con afasia no fluida, un tipo de trastorno del lenguaje que se caracteriza por una disminución en la producción del habla y / o la comprensión del habla. El MIT puede ser utilizado por musicoterapeutas o patólogos del habla y del lenguaje, e implica el uso del canto como una forma de involucrar a las redes de lenguaje no dañadas y reeducar la producción del habla (haga clic aquí para obtener más información sobre esta técnica terapéutica). Bajo el cuidado de la musicoterapeuta y el beneficio de MIT, las habilidades del habla de Allison pronto comenzaron a mejorar … tanto que se presenta con facilidad.

Hay más en el viaje de Allison que lo que se ha compartido aquí. Haga clic aquí para obtener más información: http://www.allisonsbrain.com/

• La Gestalt de Zeal y Ardor
• Analizando el "Complejo de armas" de los Estados Unidos
• 5 secretos para la felicidad
• Dos problemas serios Los nuevos terapeutas se pierden
• ¿Por qué no puedo dejar entrar el amor?

Sígueme en Twitter @KimberlySMoore para recibir actualizaciones diarias sobre las últimas investigaciones y artículos relacionados con la música, la musicoterapia y la música y el cerebro. Los invito también a consultar mi sitio web, www.MusicTherapyMaven.com, para obtener información adicional, recursos y estrategias.

Referencias

Rollnik, JD y Altenmüller, E. (2014). La música en los trastornos de la conciencia. Frontiers in Neuroscience, 8 , 190. doi: 10.3389 / fnins.2014.00190

Magee, WL, Siegert, RJ, Daveson, BA, Lenton-Smith, G., y Taylor, SM (2014). Herramienta de evaluación de musicoterapia para concienciar en Trastornos de la Conciencia (MATADOC): Estandarización de la subescala principal para evaluar la conciencia en pacientes con Trastornos de la Conciencia. Rehabilitación Neuropsicológica, 24 (1), 101-24. doi: 10.1080 / 09602011.2013.844174

• Renegociación de los contratos sexuales en relaciones monógamas
• Tres formas de cultivar la abundancia
• Algunos consejos para estudiantes universitarios y padres primerizos
• Poniendo el yo en la autoestima
• Amabilidad: la moneda del cambio

Norton, A., Zipse, L., Marchina, S., y Schlaug, G. (2009). Terapia de entonación melódica: ideas compartidas sobre cómo se hace y por qué podría ser útil. Anales de la Academia de Ciencias de Nueva York, 1169 , 431-436. doi: 10.1111 / j.1749-6632.2009.04859.x