Ponga al "Estudiante" primero en la atención de conmoción cerebral entre estudiante y atleta

Sin importar las actividades atléticas nobles, los estudiantes atletas son los primeros estudiantes. Por lo tanto, el proceso de manejo de la conmoción cerebral debe respetar esta perspectiva y ofrecer a los estudiantes atletas una oportunidad de luchar en el aula o en el campo de juego.

Desafortunadamente, en la mayoría de los casos, después de una lesión por conmoción cerebral, la principal pregunta que todos hacen es: "¿cuándo pueden volver a jugar?" Y no "¿cuándo pueden regresar para aprender?" La respuesta a cualquiera de estas preguntas es clave para el futuro del individuo éxito. Pero la decisión de Retomar para aprender es, en última instancia, una prioridad más alta. Las conmociones cerebrales pueden terminar con una carrera como jugadores, pero no podemos permitir que impidan un futuro de prosperidad.

A pesar de la importancia deslumbrante, la mayoría de los protocolos de conmoción cerebral no incluyen un elemento adecuado de retorno al aprendizaje, tal como está escrito en el blog " Fallan tres protocolos de la mayoría de las conmociones cerebrales".

Las actividades de los estudiantes pueden ser ejercicios rigurosos para el cerebro. Después de una conmoción cerebral, eso es lo último que quieres hacer. Recuperarse de una conmoción cerebral requiere "descanso relativo", minimizando la estimulación mental y física hasta que el estudiante atleta no tenga síntomas. El descanso relativo se refiere a la evitación de cualquier actividad mental o física que provoque los síntomas relacionados con la conmoción cerebral del atleta. Descansar el cerebro incluye tomar un descanso de las actividades académicas típicas. La curación de una conmoción cerebral puede retrasarse si el cerebro del atleta se ve obligado a memorizar, concentrarse, tomar decisiones, soportar el estrés de tomar exámenes y otras ansiedades.

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Este debate sobre la recuperación del retorno al aprendizaje es un poco un área gris para la mayoría de las personas, incluso los profesionales médicos. Por lo tanto, he integrado un plan de "atención académica" automático junto con cada lesión con conmoción reportada usando XLNTbrain. Usando los puntajes previos del estudiante-atleta de la prueba, la herramienta crea automáticamente un plan personalizado para las actividades de retorno para aprender, así como para obtener la aprobación médica requerida por la ley estatal para volver a jugar.

El proceso de recuperación debe tener caminos paralelos, uno de escuela y otro de deportes. Acosar al estudiante atleta al campo o a la clase puede exacerbar los problemas y retrasar el tiempo de recuperación.

Entonces, en un intento de reorientar nuestro pensamiento, he reunido lo siguiente.

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Fuente: Dollar Photo Club

Pautas del protocolo de conmoción cerebral "Return-to-Learn"

1. El protocolo de recuperación en realidad comienza antes de la temporada con una prueba inicial de conmoción cerebral, que incluye mediciones cognitivas, emocionales y de equilibrio. Busque el más avanzado, porque no quiere usar herramientas obsoletas.
2. Cuando se sospecha una conmoción cerebral, comience a recopilar datos y siga las mejores prácticas a continuación mientras administra los primeros auxilios relacionados.
   • Si está inconsciente, haga el ABC, controle las vías respiratorias, la respiración y el pulso cardiovascular antes de decidir si / cuándo / cómo mover al individuo con conmoción cerebral.
   • Si el jugador permanece inconsciente por más de 30 segundos, llame al 9-1-1 inmediatamente.
   • Cuando el jugador toma conciencia y se descarta la lesión de la médula espinal, ayúdelo a ponerse de pie y pídales que salgan del terreno de juego. Observa y ayuda según sea necesario.
3. Utilice una prueba posterior a la lesión utilizando un teléfono móvil inteligente como la herramienta de evaluación lateral y la prueba de equilibrio de XLNTbrain Mobile . Si eso no está disponible, use una herramienta de calibre clínico. Los resultados de estos puntajes ayudarán a comprender el nivel de riesgo de lesión.
4. En caso de duda, siéntelos.
5. Los resultados de las pruebas complementarias se deben enviar a cada uno de los individuos responsables, lo que influye en la decisión de volver a aprender. Esto puede incluir un médico, entrenador, entrenador atlético, padres o administradores escolares. Con XLNTbrain, se envía un correo electrónico automáticamente con el informe de incidencia.
6. Suponiendo que se haya producido una conmoción cerebral, durante las primeras 24 horas, el protocolo requiere descanso, al que me refiero como "descanso relativo". En otras palabras, no haga nada que pueda provocar los síntomas de conmoción cerebral, como dolores de cabeza, náuseas o insomnio. ejemplo.
7. Vuelva a tomar la prueba de conmoción inicial de pretemporada y compare los resultados con el rendimiento previo a la lesión.
8. El curso de recuperación puede incluir la necesidad de un plan de cuidado académico con adaptaciones escolares que se personalicen para cada atleta individual lesionado. Esto le permite al estudiante regresar al entorno académico mientras minimiza la provocación de los síntomas. Inspirado por las recomendaciones más recientes de la American Academy of Pediatrics, XLNTbrain mapea automáticamente los síntomas de un atleta con conmociones en las adaptaciones académicas apropiadas para el protocolo de retorno al aprendizaje.
9. Una vez que el estudiante atleta lesionado no tenga síntomas en reposo, comience un plan de recuperación de esfuerzo progresivo de 5 pasos que rastrea los síntomas de cerca, con informes diarios disponibles para todos los involucrados. Si todo va bien, dentro de los siete días, el estudiante atleta debe regresar a actividades académicas y atléticas completas.
10. Aunque no se requiere para volver a aprender, la ley estatal exige la aprobación médica para regresar al atletismo a toda velocidad. Para recibir esta autorización, es mejor tener todos los datos de los pasos 1 a 9. Con estos datos, un profesional médico puede revisar el progreso, los síntomas diarios, la puntuación en todas las pruebas y tomar una decisión informada.

El objetivo es devolver al atleta a la acción de forma segura. La progresión gradual de la actividad mental y física, mientras se monitorea el desempeño cognitivo y las listas de control diario de síntomas ayudan a los estudiantes atletas, administradores escolares, padres, entrenadores y profesionales médicos a evitar los peligros asociados con las conmociones cerebrales y regresar demasiado temprano.

Responsabilidad de Compartir la Administración Escolar

Una divulgación final: el rendimiento académico puede ser un indicador de cuán bien se está recuperando un estudiante atleta con una conmoción cerebral. Los maestros, consejeros y otros administradores académicos deben conocer los signos y síntomas, y comprender que la conmoción cerebral puede afectar al alumno. Es posible que haya que tomar algunas adaptaciones, dentro de lo razonable, para ayudar al estudiante-atleta a seguir poniendo al "estudiante" primero, en estudiante-atleta.

Si desea una demostración del protocolo de conmoción cerebral XLNTbrain Sport, regístrese aquí.

Sobre el Autor

Neurólogo Harry Kerasidis, MD es el fundador y director médico de la plataforma de gestión de conmoción cerebral deportiva XLNTbrain, LLC , con sede en Maryland. También es el fundador de Chesapeake Neurology Associates en Prince Frederick, Maryland, y se desempeña como Director Médico del Centro de Neurociencias, del Centro de Trastornos del Sueño y del Centro de Accidentes Cerebrovasculares en Calvert Memorial Hospital . El Dr. Kerasidis es autor de Concussion-ology: Redefining Sports Concussion Management for All Levels , publicado en diciembre.