Riesgos del aburrimiento a través de las etapas adolescentes

Una manera de pensar sobre el aburrimiento adolescente es la falta o la pérdida de interés en lo que hay que hacer que crea suficiente insatisfacción y malestar emocional para que una persona joven desee buscar alivio.

Inquieto al hacerlo, él o ella puede encontrar formas constructivas de redirigir o cumplir. En este caso, el aburrimiento se convierte en una oportunidad y una oportunidad para desarrollar la capacidad de recursos y crear crecimiento.

Sin embargo, cuando no pueden aprovecharlo de manera constructiva, el aburrimiento continuo a veces puede convertirse en un área de ensayo para la toma de decisiones dañinas, incluso peligrosas.

Puede ser perjudicial cuando el alumno desconecta al profesor o actúa en clase, o se salta la asistencia o abandona la escuela. En todos los casos, el alumno pierde lo que necesita aprender.

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Puede ser peligroso cuando una persona joven recurre a sustancias que alteran la mente y el estado de ánimo para bloquear o escapar del costo emocional del aburrimiento.

Esta es la razón por la cual los padres deben estar atentos al aburrimiento adolescente para determinar si es breve y pasa o si es duradero y prolongado, y cómo se lo está manejando. Cuanto más prolongado se vuelve, más aguda puede ser la incomodidad, y más desesperadas son las medidas que pueden elegirse para ponerle fin. ¿Qué malestar?

Los autodescriptores comunes como "aburrido tonto", "aburrido", "aburrido de mi mente", "aburrido hasta las lágrimas", "aburrido hasta la muerte" dan testimonio de lo doloroso que puede sentirse el aburrimiento. La falta de significado, propósito, dirección, distracción, interés o realización puede sentirse insoportable cuando no hay alivio o alivio. La queja adolescente es muy real y puede ser muy profunda: "¡No vale la pena hacer nada!"

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Ahora se pueden elegir medidas desesperadas para hacer frente a un tiempo desesperadamente sensible. Para ilustrar algunas elecciones arriesgadas puede motivar, considerar diferentes causas de aburrimiento a través de cuatro etapas de la adolescencia.

Etapa uno: Adolescencia temprana (edades 9 – 13) y la separación de la niñez.

Una causa común de aburrimiento a esta edad es que el joven se separa de la niñez, abandonando y renunciando a muchos intereses, actividades y objetos de valor queridos porque ahora se supone que uno es demasiado grande para cosas tan infantiles.

Ingrese Aburrimiento del Vacío. Ahora el adolescente puede sentirse inquieto, tener cabos sueltos por no saber qué hacer consigo mismo, carecer de algo significativo o útil o satisfactorio para llenarlo.

El riesgo de aburrimiento del Vacío a esta edad puede ser Experimentación, intentar algo, sin importar cuán tonto sea, para llenar el vacío creado por el aburrimiento. "¡Hacer cualquier cosa es mejor que no hacer nada!". Así que "toma prestado" uno de los cañones objetivo de su padre para practicar sin pedir ni recibir instrucciones, solo por algo para completar su tiempo, sin calcular los peligros.

Etapa dos: adolescencia media (edades 13 – 15) y formando una familia de amigos.

Una causa común de aburrimiento a esta edad es que los jóvenes se separan más de sus padres y familiares, pero aún no tienen suficientes conexiones sociales independientes para compensar la pérdida.

Entra en aburrimiento de la soledad. Ahora el adolescente tiene una poderosa necesidad de vincularse con sus amigos, de ser parte de un grupo de iguales, todos los cuales están creciendo y volviéndose diferentes de la misma manera que ella.

El riesgo de aburrimiento de la soledad a esta edad puede ser conformarse para pertenecer, acompañar a un amigo influyente o amigos para reclamar membresía "familiar" que en parte compensa lo que se siente perdido en parte en el hogar. "¡Está bien si todos los demás lo están haciendo!" Así que ella hace con el grupo lo que nunca haría individualmente y se une a una redada de robo en una tienda local.

Tercera etapa: Adolescencia tardía (15 a 18 años) y Actuación más madura.

Una causa común de aburrimiento a esta edad es quedarse sin lo que es interesante hacer, repetidamente atrapado en hacer las mismas cosas aburridas cuando los amigos se reúnen, con ganas de probar otra cosa, algo diferente, nuevo o más.

Ingresa el aburrimiento de Monotony. Ahora el adolescente tiene una poderosa necesidad de probar algo más estimulante y diferente, tal vez algo prohibido, algo que interrumpa lo que se siente tan opresivamente familiar.

El riesgo de aburrimiento de Monotony a esta edad es Emoción por sí misma, arriesgándose por la emoción de hacerlo, escapando de lo común. "¡Si te toma atrevimiento, vale la pena hacerlo!" Así que, saliendo con amigos de ideas afines que también están cansados ​​de compartir los mismos tiempos de pase, y están ansiosos por la aventura, participa en algún acto de travesura social o caos. Y cuando el oficial que los detuvo pregunta por qué hicieron esto, la explicación es: "¡Nos estábamos aburriendo!"

Etapa cuatro: Independencia de prueba (edades 18 – 23) y operar más en los propios.

Una causa común de aburrimiento a esta edad es la desilusión con la independencia. A medida que la realidad de la vida se establece más autónomamente, el mito de finalmente ser independiente comienza a desvanecerse.

Entra en el aburrimiento de Atrapment. Ahora hay una poderosa sensación de ser atrapado por las implacables demandas de soporte vital básico que no desaparecerán. ¿Quién pensó que la glamorosa libertad de independencia requería tanto esfuerzo aburrido?

El riesgo de aburrimiento de Atrapment a esta edad es Escape (hoy, más a menudo recurriendo al tipo en línea.) Cuando el grito de batalla del adolescente que ingresó fue "¡No puedes obligarme!", El adolescente de la etapa final tiene una llamada diferente: "Yo no puede hacerme! "La última etapa adolescente lucha demandas de responsabilidad con retraso. "Si se puede evitar, lo pospondré el mayor tiempo posible". Así que, como la procrastinación proporciona un escape momentáneo al entretenimiento electrónico, por ejemplo, la tardanza en múltiples frentes se convierte en un hábito. Si el joven está en la universidad, los papeles se entregan en el último minuto o se crean excusas por motivos de extensión. Si en un trabajo de nivel de entrada, la tardanza persistente para llegar al trabajo pronto termina ese empleo: "¡Despedido nuevamente!"

Los antídotos constructivos contra el aburrimiento adolescente prolongado no ofrecen soluciones fáciles porque todos se esfuerzan y pueden sentirse contraintuitivos en ese momento.

Un antídoto contra el vacío podría ser la creación: "¿Cómo puedo llenarme de nuevo?"

Un antídoto contra la soledad podría ser la conexión: "¿Cómo puedo llegar al compañerismo?"

Un antídoto para Monotony podría ser Variation: "¿Cómo puedo alterar mi rutina?"

Un antídoto contra la Atrapamiento podría ser el Compromiso: "¿Cómo puedo interesarme?"

Durante la adolescencia, el aburrimiento tiene muchos problemas para responder. Considera la educación formal.

Particularmente en la escuela secundaria y la escuela secundaria, el aburrimiento adolescente puede hacer que los estudiantes se vuelvan inatentos y poco cooperativos, o incluso ausentes sin permiso. "¿Por qué te saltaste la escuela hoy?", Pregunta el padre. "¡Porque no soporto aburrirme!" Es la respuesta.

¿Cómo se supone que una escuela involucre a los estudiantes que sienten aburrimiento educativo por el vacío de interés, el atrapamiento en el desinterés o ambos? Tienes que admirar a los maestros de escuela secundaria que se esfuerzan diariamente para enfrentar este desalentador desafío. ¿Cómo puede uno despertar la participación educativa en un estudiante profundamente desconectado?

Aunque muchos estudiantes tienen el interés o la autodisciplina (donde falta el interés) para participar en materias académicas enseñadas directamente, muchos no lo hacen. Desde mi punto de vista como artista gráfico, creo que un poderoso antídoto contra el aburrimiento en muchos de estos estudiantes desafectos es integrar lo académico con las artes. Ahora la oportunidad de autoexpresión dentro de un contexto de instrucción puede invitar a la inversión personal en lo que se enseña. Ahora el interés propio puede hacer que el interés en el tema sea más fácil de tomar.

Podría escribir un libro interesante sobre el aburrimiento adolescente. Quizás algún día lo haré.

Para más información sobre la crianza de adolescentes, vea mi libro, "SOBREVIVIENDO LA ADOLESCENCIA DE SU HIJO" (Wiley, 2013.) Información en: www.carlpickhardt.com

La entrada de la próxima semana: Negociando Diferencias Incompatibles con Su Adolescente