Interés y enojo

Interés (curiosidad)

El núcleo de nuestra existencia

Durante el año pasado, hemos explorado los tres pilares del desarrollo: sentimientos, lenguaje y cognición.

Actualmente estamos inmersos en sentimientos, particularmente en nuestros primeros sentimientos: la embriología de nuestra vida emocional.

Los sentimientos son muy importantes. Los sentimientos llevan a comportamientos. En nuestro boletín informativo del mes pasado, abril de 2014, hablamos sobre el castigo físico. El castigo físico ocurre cuando las relaciones entre los sentimientos y las conductas son malentendidas.

Durante los próximos meses, exploraremos más profundamente cuáles pueden ser nuestros dos sentimientos más importantes: el interés y la ira. Comenzaremos con interés (curiosidad).

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Darwin

Volvemos brevemente a Darwin. Darwin, en su Expresión de las emociones en el hombre y los animales de 1872, estaba ansioso por demostrar las similitudes de las expresiones emocionales entre el hombre y los animales. Mostró cómo los animales parecen manifestar expresiones de miedo, angustia, ira, disgusto y disfrute, entre otros.

Sin embargo, Darwin dijo poco acerca de la curiosidad o el interés; ni siquiera aparece en su índice. De hecho, Tomkins declaró que Darwin perdió el efecto de interés. Tomkins señaló: "El efecto del interés o la emoción está, paradójicamente, ausente del catálogo de emociones de Darwin. Aunque Darwin se ocupó de la sorpresa y la meditación, el efecto de interés más sostenido per se se pasó por alto de algún modo "(1962, p. 337).

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No estoy totalmente de acuerdo con Tomkins en este punto. Darwin usa el término atención para referirse a lo que podría considerarse el efecto de interés. Al hablar de perros, señaló: "… si su atención se despierta repentinamente, instantáneamente se pincha los oídos para escuchar …" (Darwin, 1872 [Ekman, 1998, página 283]). Darwin luego recurrió a los humanos: "Cuando la atención se concentra durante un período de tiempo con seriedad fija sobre cualquier objeto o sujeto, todos los órganos del cuerpo son olvidados y descuidados … Por lo tanto, muchos de los músculos tienden a relajarse, y el la mandíbula cae por su propio peso … O, nuevamente, si la atención continúa durante mucho tiempo y se absorbe con seriedad, todos nuestros músculos se relajan y la mandíbula, que al principio se abrió de repente, permanece caída. Por lo tanto, varias causas concurren hacia este mismo movimiento, siempre que se sienta sorpresa, asombro o asombro "(p.284).

Para poner estos pasajes en contexto, se debe notar que Darwin aquí está luchando con por qué la boca está abierta durante la sorpresa. Considera posibilidades tales como aumento de la audición, aumento de la capacidad respiratoria y relajación de los músculos de la mandíbula. Sin embargo, lo que él ha descrito es el efecto de interés, con la boca algo abierta. También ha vinculado la atención con sorpresa, lo que concuerda con la idea de Tomkins de interés, miedo y sorpresa, todos relacionados: todos dependen de la rapidez del aumento del estímulo. Como se señaló anteriormente, la sorpresa es provocada por el aumento más rápido del estímulo, el temor a continuación y el interés por estímulos entrantes aún más lentos.

Por lo tanto, Darwin no pareció separar el interés tan explícitamente como lo hicieron los investigadores posteriores. Sin embargo, él claramente lo describió hasta cierto punto como "atención" en relación con la sorpresa, el asombro y el asombro.

Trabajo reciente

Tomkins y sus colegas ahora entran en escena. Tomkins, a diferencia de Darwin, tiene muy clara la importancia del interés. "Es interés … que es primordial", escribió. El interés "respalda tanto lo que es necesario para la vida como lo que es posible" (1962, págs. 342 y 345). Carroll Izard, un temprano colaborador de Tomkins, ha escrito una discusión maravillosamente detallada y pasada por alto sobre la historia y la importancia del interés (1977).

Como se señaló anteriormente, Tomkins sugirió que el interés, el miedo y la sorpresa estaban estrechamente relacionados. Todos están activados por la velocidad a la que aumenta la estimulación o la activación neural. En este modelo, la sorpresa se activa por una tasa crítica de aumento en la densidad de la descarga neuronal. La diferencia entre sorpresa e interés es una diferencia en la pendiente del gradiente de estimulación. Si un estímulo activa la sorpresa o el interés dependerá de cuán rápidamente aumente la densidad de la estimulación.

Entonces, un disparo repentino e inesperado generalmente provocará sorpresa en lugar de interés. Sin embargo, dependiendo de la tasa de aumento del estímulo, la sorpresa, el miedo o el interés podrían activarse. El cerebro representa un sistema de procesamiento de la información (Basch, 1988). Cuanto más viejo es el ser humano, más experiencia se vincula con patrones de estimulación específicos. Lo que importa, entonces, no es solo la rapidez del estímulo entrante, sino el sistema perceptivo con el que interactúa ese estímulo. Por lo tanto, un disparo repentino puede desencadenar una sorpresa, pero, según las circunstancias, la experiencia y las expectativas, un disparo puede provocar miedo o interés. O bien, considere la aparición repentina de una cara. Dependiendo de la rapidez y la familiaridad de la cara, dicha apariencia puede desencadenar sorpresa, miedo o interés, o alguna secuencia, como sorpresa, interés.

Trascendencia

El efecto de interés es importante porque conduce al aprendizaje y la adaptación a nuevas situaciones e información. El cerebro humano busca estímulos. Queremos aumentar el interés, nuestra curiosidad, para aprender, descubrir, adaptar. Las respuestas de los cuidadores a los bebés y niños pueden aumentar el interés o restringirlo . Del mismo modo, más adelante en la vida, los maestros o jefes pueden estimular o restringir el interés y la curiosidad. La creatividad y los descubrimientos provienen de la curiosidad; es decir, interés / emoción. Las reacciones como el miedo, la sorpresa o la repugnancia pueden cambiar a interés, lo que mejora el aprendizaje.

Interés y disfrute

Existe una relación intrigante entre el interés y el disfrute. El disfrute se desencadena por una reducción relativamente pronunciada de la densidad de estimulación y la activación neural. Tomkins sugirió: "En el caso de dolor, miedo y angustia, la sonrisa de alegría es una sonrisa de alivio. En el caso de la reducción repentina de la ira, es la sonrisa del triunfo. El mismo principio opera con la reducción repentina del placer, ya que después del orgasmo o la finalización de una buena comida, a menudo hay una sonrisa de placer "(1962, p.371).

El disfrute y el interés pueden oscilar rápidamente. El disfrute puede activarse anticipando lo que previamente ha desencadenado la excitación, cuando el reconocimiento de la familiaridad de la experiencia excitante en la imaginación de repente reduce esta emoción. Tomkins proporcionó algunos ejemplos (1962). Digamos que estás trabajando en un proyecto interesante. Habitualmente habrá una serie de oscilaciones entre el interés por las ideas novedosas y el placer de pensar en ellas y resolver problemas. Mientras continúe una combinación de nuevas ideas y soluciones, su interés seguirá vivo. Cuando te quedes sin nuevas posibilidades, perderás interés. Además, el disfrute puede activarse anticipando lo que previamente le había dado emoción, cuando el reconocimiento de la familiaridad de la experiencia excitante en la imaginación de repente reduce la excitación.

O supongamos que un bebé ve una cara. Dependiendo de la experiencia pasada y la rapidez de la apariencia de la cara, la sorpresa o el miedo pueden surgir primero. Entonces tal vez se vea el interés y, si el rostro es familiar y no da miedo, uno verá la sonrisa de placer debido a la reducción del interés, o temor, o al cese del procesamiento de la información. Del mismo modo, el humor proporciona otro ejemplo. Es la repentina inesperada de la frase final que sorprende y termina incrementando aún más el procesamiento de la información.

La interacción recíproca de los efectos positivos de interés y disfrute [se ve] como la raíz del interés sostenido: nuestras carreras, relaciones, etc. O como señaló Tomkins: "La interacción recíproca entre la emoción y el disfrute son de importancia crítica en la creación de objetos familiares, de compromisos a largo plazo" (1962, p.368).

Ideas adicionales

Hay muchas formas diferentes de conceptualizar y comprender los sentimientos y la vida emocional. Actualmente, Paul Ekman es uno de los investigadores más conocidos de las emociones. Un estudiante de Tomkins, Tomkins animó a Ekman a realizar estudios interculturales de emociones. Ekman concluyó que ciertos sentimientos eran innatos y que las expresiones de los sentimientos básicos eran universalmente reconocidas a través de varias culturas. Los datos de la investigación infantil apoyan la idea de que hay varios sentimientos innatos que se combinan entre sí y con la experiencia para formar nuestra compleja vida emocional.

Ekman, sin embargo, estudió principalmente a adultos. Él explora nuestra vida emocional posterior, más compleja, y le presta poca atención a la infancia. Este trabajo lo lleva a ver las cosas un poco diferente de Tomkins. Ekman sugirió que el interés y la emoción eran diferentes, en lugar de que la excitación fuera una forma más intensa de interés, como propuso Tomkins. El interés "es en gran parte cerebral, un estado de pensamiento, más que una emoción", escribió Ekman (2003, p.193). La emoción, sintió, surge en respuesta a la novedad o el desafío.

Él también difiere con respecto al disfrute, aunque lo que Ekman llama "alivio" está muy cerca de la definición de disfrute de Tomkins. Alivio, escribió Ekman, "es la emoción que se siente cuando algo que había despertado fuertemente nuestras emociones disminuye" (2003, p.193). El miedo es un precursor frecuente del alivio, como lo es la emoción, nos dice Ekman. Ekman también distingue entre sorpresa y sobresalto, sugiriendo que la sorpresa es una emoción y el sobresalto es un reflejo físico. Tomkins sugirió sobresalto fue la forma intensa de sorpresa.

Cuando uno lee las descripciones de Ekman, se vuelve más claro que está lidiando con mezclas de afectos y experiencias en adultos. Sus descripciones básicas de interés y curiosidad son muy similares a las de Tomkins.

Neurobiología

La neurobiología también tiene un lugar en esta discusión. La investigación emocionante de muchos científicos con talento se ha llevado a cabo en la neurobiología de las emociones. Nombres como Dasmasio, Le Doux, Panksepp y Schore están entre ellos. Este tipo de investigación ha tendido a apoyar la idea de los afectos categóricos, es decir, las estructuras y vías biológicas que median en estados de sentimientos específicos como el miedo, la ira, la angustia … y el interés o la curiosidad.

Jaak Panksepp (1998, 2004) ha realizado un excelente trabajo al integrar la información sobre modelos animales con el efecto de interés. Panksepp señaló que, tradicionalmente, todo comportamiento motivado tiende a dividirse en componentes apetitivos y consumatorios. Es decir, primero uno debe buscar y acercarse a los recursos materiales necesarios para la supervivencia; y, segundo, uno debe consumirlos una vez que hayan sido encontrados (comer, beber o llevar los artículos a casa).

Panksepp acuñó el término sistema de BÚSQUEDA (las letras mayúsculas son suyas) para referirse a la sensación de interés o curiosidad. Panksepp afirmó que el sistema "BUSCANDO" parece controlar la activación apetitiva -la búsqueda, la búsqueda de comida y las actividades de investigación- que todos los animales deben exhibir antes de que estén en condiciones de emitir comportamientos consumatorios "(Panksepp, 1998, p.146). La investigación sugerida por Panksepp muestra que el sistema SEEKING está mediado por los circuitos de dopamina, en particular el haz prosencefálico medial del hipotálamo lateral. Este estado psicoconductual puede evocarse con estimulación cerebral localizada en esta área.

Resumen

Hemos comenzado nuestra exploración de lo que puede ser el efecto más importante que poseen los humanos: el interés. Este no es un pequeño problema. Si el interés se ayuda a florecer o se restringe tiene un gran impacto en el futuro del niño. La próxima vez discutiremos las implicaciones muy específicas de lidiar con el interés en las interacciones y el desarrollo entre padres e hijos.

Referencias para lectores interesados

Basch MF (1988). Comprender la psicoterapia: la ciencia detrás del arte. Nueva York: Libros Básicos.

Darwin C (1872). La expresión de las emociones en el hombre y los animales. Tercera edición, P. Ekman, ed., Nueva York: Oxford University Press, 1998.

Panksepp J (ed) (2004). Libro de Texto de Psiquiatría Biológica. Hoboken NJ: Wiley-Liss, Inc.

Panksepp J (1998). Neurociencia afectiva: la base de las emociones humanas y animales. Nueva York: Oxford University Press.

Tomkins SS (1962). Afectar Conciencia de las imágenes (Volumen I): Los afectos positivos. Nueva York: Springer.

Cita del mes

Interés / excitación es "ese efecto que ha sido más seriamente descuidado … La función de este efecto positivo muy general es 'interesar' al ser humano en lo que es necesario y en lo que le puede interesar …"
– Silvan S. Tomkins, 1962 (pp. 337, 342, énfasis en el original).

Artículos del mes

1. Günter M (2014). Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH): ¿un trastorno del procesamiento del afecto y del pensamiento? Int J Psychoanal 95: 43-66. Otro artículo excelente que nos pide que consideremos cómo la mala gestión temprana de los sentimientos del bebé y del niño pequeño podría contribuir al TDAH.
2. Holden GW y otros (2014, 14 de abril). Escuchando a la familia: Una investigación piloto del castigo corporal en el hogar. Revista de Psicología Familiar. Publicación anticipada en línea. Haga clic para leer el artículo>
   Un estudio notable que usa grabadoras de audio en lugar de autoinformes para estudiar el castigo físico. ¿El "llevar"? El castigo físico en el hogar puede ser mucho más frecuente que el pensamiento.
   Casi todos los estudios de castigo físico se basan en datos de autoinforme. Esta notable nueva investigación utilizó grabadores de audio para recopilar información sobre las interacciones familiares de los EE. UU. Treinta y tres familias se estudiaron durante 4-6 días, con un promedio de aproximadamente 13 horas de grabaciones por familia. Alrededor del 61% eran blancos, 25% afroamericanos, 11% hispanos y 3% otros. Aproximadamente el 32% había asistido a alguna universidad o escuela vocacional, el 32% eran graduados universitarios y el 29% tenía títulos avanzados o capacitación.
   • Se escucharon 41 incidentes de castigo físico en 15 de las 33 familias.
   • "En aproximadamente las tres cuartas partes de los incidentes, los padres golpean a sus hijos por delitos de convención social extraordinariamente mundanos, en lugar de graves infracciones … Lo más conmovedor es que un niño fue abofeteado por pasar las páginas de un libro de cuentos".
   • La tasa de castigo físico superó con creces las estimaciones previas o los hallazgos previamente publicados. Por ejemplo, los padres estadounidenses informaron que golpeaban o abofeteaban a sus hijos un promedio de 18 veces al año. Aquí, los sujetos "en la frecuencia mediana golpearían a sus hijos 18 veces en una semana" (énfasis en el original).

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