Capacidad de amar

Recientemente, el Pathways Institute facilitó algunos grupos de discusión para padres en la reunión de padres de septiembre de la Parent Education Network (PEN). En lugar de centrarse en sus hijos, se les pidió a los padres que compartieran sus experiencias y hablaran sobre lo que ha sido para ellos criar a un niño con diferencias de aprendizaje y / o atención.

El intercambio fue sincero, conmovedor y emocional. El Pathways Institute había contemplado ofrecer un grupo de apoyo para padres de niños con diferencias de aprendizaje y / o atención, donde podrían apoyarse mutuamente, así como intercambiar información y experiencias, y la reunión en PEN confirmó que dicho grupo sería útil y es muy necesario Para la mayoría de los padres era un desafío hablar de sí mismos y de sus hijos, pero como muchos lloraban y lloraban unos pocos. Al final, quedó claro que la mayoría de los padres necesita ayuda para enfrentar la culpa, la impotencia, la aceptación, la abrumadora, la tristeza y el dolor. También pudieron compartir algunas bromas internas que aliviaron su estrés. También quedó claro cuán profundamente estos padres aman y aprecian a sus hijos.

Cuando los padres hablaron entre sí, surgieron algunos temas:

Frustración

• Comprender el Karma: es relativo, no solo 'bueno' y 'malo'
• Estilo de liderazgo antiguo de Obama
• Aprendiendo a ser egoísta
• Creando la naturaleza todos los días
• Sintaxis y memoria de procedimiento

• Muchos padres sentían que sus hijos estaban atrapados en un sistema educativo que no satisface la necesidad de tantos niños: que los métodos de educar a los niños eran demasiado rígidos y demasiado limitados.
• Los padres hablaron sobre la dolorosa realidad de que tuvieron que renunciar a ciertas cosas, como vacaciones familiares, porque el niño no puede estar fuera de su estructura y zona de confort sin grandes crisis. Para algunas familias, eso incluía ni siquiera poder tener cenas familiares juntas.
• Muchos padres se sintieron juzgados por sus familiares y amigos sobre su "crianza" y cómo otros no entienden que algunos problemas no son problemas de crianza, sino que son problemas relacionados con el aprendizaje y / o la atención (y por lo tanto no pueden "arreglarse") .
• Algunos padres se enojaron y / o se frustraron a sí mismos.
• Mucha gente, maestros, terapeutas y otros profesionales, no entienden qué es la "velocidad de procesamiento lenta" y, por lo tanto, es muy difícil obtener las adaptaciones necesarias para un niño.
• Los padres expresaron su frustración al saber que algo andaba mal con su hijo y que otros lo despidieron o no lo escucharon.
• Muchos padres expresaron su frustración e incredulidad de que los maestros y educadores ni siquiera leen el ISP o el IEP, y que muchos no están dispuestos a satisfacer las necesidades educativas de sus hijos.

Abrumar

• Muchos padres expresaron profundos sentimientos de culpa de que las exigencias de criar a un niño con TDA / TDAH pueden ser abrumadoras. Pensaron que de alguna manera deberían poder hacerlo sin quejas o con facilidad.
• Para algunos padres, el estrés de ser padres de niños con diferencias de aprendizaje y / o atención ha llevado al divorcio.
• Los niños con diferencias de aprendizaje pueden tener una dependencia mucho mayor de los padres, lo cual puede ser muy agotador a largo plazo.
• Varios padres preguntaron cómo podemos "construir una comunidad de amigos o amigos comprensivos con los mismos desafíos de crianza". Informaron sentirse aislados y solos en sus luchas y desafíos.
• En ocasiones, las diferencias de aprendizaje y / o atención de un niño pueden ser similares a las de un padre, lo que puede hacerlo doblemente desafiante.
• Saber la diferencia entre respetar la dificultad de un niño y permitir que el niño pierda el control cuando podría estar haciendo más es confuso.
• Criar a un niño con diferencias de aprendizaje y / o atención puede ser agotador. Muchos padres informaron sentir algo de envidia por otros padres que perciben como más fáciles que ellos.
• Los padres informaron que es difícil cuidarse frente al cuidado de un niño con una diferencia de aprendizaje y / o atención.

Aceptación

• Muchos padres lucharon con la negación sobre las diferencias de aprendizaje y / o atención de sus hijos. En algunas familias, uno de los padres seguía negándose mientras el otro luchaba solo para ayudar al niño. En ocasiones, los padres difieren sobre qué intervenciones se deben tomar. Algunas veces los niños entraban y salían de la negación.
• A veces el desafío de un niño es similar al de un padre, por lo que deben pasar a la aceptación juntos.
• Algunos padres sintieron que era importante aceptar intervenciones "simples", como la importancia del ejercicio para ayudar a los niños a integrarse, especialmente antes de la tarea.
• En el proceso de querer hacer todo lo posible por su hijo, los padres a veces sienten que están haciendo demasiado. Se trabaja para encontrar el equilibrio entre proteger / cuidar y dejar al niño en sus propios dispositivos de manera saludable.
• Algunos padres discutieron ir a un grupo sobre codependencia para ayudarlos a aprender sobre el tema y trabajar con sus hijos.
• Muchos padres sintieron que estaban muy unidos y conectados con sus hijos, aunque llegar allí no siempre fue fácil.
• Muchos padres sintieron que se habían apoyado y desarrollado su sentido del humor para superar las dificultades.

Algunos padres sintieron un gran alivio por recibir un diagnóstico para su hijo. Se sintieron profundamente validados sobre su propia experiencia y que se les dio un lenguaje para su experiencia (y la experiencia de su hijo) y las luchas. Algunos padres sintieron una tremenda pérdida cuando su hijo fue diagnosticado. Sintieron una pérdida de la fantasía de quién podría ser su hijo y lo que esperaban que fuera su experiencia como padres. Dicho esto, muchos padres sintieron que había inmensos regalos que recibieron al criar a un niño con diferencias de aprendizaje y / o atención. Hablaban de las formas en que sus hijos eran creativos, brillantes e incluso dotados. Hablaron de cómo habían adquirido la capacidad de aceptar a los demás por lo que son y crecieron en su capacidad de amar.

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El Pathways Institute proporciona pruebas psicoeducativas, consultas e informes con explicaciones comprensibles para padres y maestros, y segundas opiniones sobre exámenes basados ​​en la escuela. Ayudamos a los padres a navegar los siguientes pasos de diagnóstico, intervención y remediación, y ofrecemos terapia para apoyar a los padres a través de la experiencia compleja de criar a un niño con diferencias de aprendizaje y / o atención. También ofrecemos grupos para niños y adolescentes, ayudándoles a desarrollar la capacidad de recuperación, a comprender cómo aprenden y cómo defenderse por sí mismos.

Para obtener más información, comuníquese con el Instituto Pathways en [email protected] o 415.267.6916.

Este artículo fue escrito con Elizabeth Corsale, MA, MFT.